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                                    鄭州市財經學校質量年度報告(2022年)

                                    發布時間:2021-12-02 09:44:20瀏覽次數:

                                    鄭州市財經學校質量年度報告2022年)

                                     

                                        根據《鄭州市教育局辦公室關于做好2022年中等職業教育質量報告編制、發布和報送工作的通知》文件精神,現將我校有關情況報告如下。


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                                        1.1學校概況

                                        鄭州市財經學校位于河南省鄭州市中原中路128號,鄭州市財政全供事業單位,政府辦學,隸屬于鄭州市供銷合作社。學校成立之初,以鄭州市供銷干部學校名義承擔鄭州市供銷社系統的干部職工培訓工作。經“鄭編﹝2000﹞02號”文件批復:鄭州市編制委員會同意掛鄭州市財經成人中等專業學校牌子;經“鄭教職成﹝2002﹞11號”文件,市教育局將鄭州市財經成人中等專業學校的名稱規范為“鄭州市財經學?!?。學?,F占地近1.7萬平方米,建筑面積3.3萬平方米,資產總值5.5億元。

                                        1.2學生情況

                                        2021年在校生總人數為4359人,其中中專學生 3201人,3+2學生1156人,與去年相比增加100人;2020年學生流失142人,鞏固率達到 97.7%;畢業生人數為1105人,比去年增加146人。2021年招生1314人,比上一年度減少240人。

                                        1.3教師隊伍

                                        我校建設有一支專兼結合、結構合理的教師隊伍?,F有專任教師288人,師生比為1:15,與上一年度相比師生比基本持平。其中“雙師型”教師148人,占總人數比例為51%,較上一年度雙師型教師教師數有所增長。兼職教師比例為5%,專任教師本科以上學歷比例為98%,專任教師碩士以上學歷比例為24.6%,專任教師高級職稱教師比例為8.3%,與上年度基本持平。

                                        1.4設施設備

                                        學校實習實驗場所建筑面積25150.01㎡,實習實驗設施設備配套齊全、性能優良、設備先進,建設有綜合布線、稅務核算、電子商務、計算機組裝與維護、酒吧、茶藝等各類實習實訓教室共77個,實訓處所管轄的實訓設備總值為5053.32萬,生均儀器設備為1萬元。實習實驗設備和設施與辦學規模、辦學層次、專業設置相匹配,能滿足實訓需要。兩棟教學樓也均配備多媒體設備。建有室外運動場面積9000多平方米,有塑膠環形跑道、人工草皮足球場、標準的籃排球場、專業的網球場;有3500多平方米室內運動場館,為體育課教學、課外活動及師生體育運動訓練提供了一流的設施設備和優良的運動環境。學校圖書樓藏書8萬冊,報刊雜志105種,電子閱覽室300多平方米,與互聯網連接,能充分滿足師生借閱需求。


                                        二.學生發展

                                        2.1學生素質

                                        我校注重學生的思想政治教育,通過內容豐富的集體活動和形式多樣的主題教育引領學生形成健康向上的思想品德,廣大學生有強烈的愛國主義情懷,樹立了“技能成才、技能報國”的理想。文化課作為中職院校的基礎教育內容,和技能教學一樣是教學重點,今年我校文化課教學按學期計劃圓滿完成,通過期末測試,學生文化課合格率達90%以上,專業技能合格率96%,體質測評合格率75%。今年學生畢業率100%。今年以來,我校學生在鄭州市中等職業學校第27屆學生技能大賽、鄭州市中等職業學校學生優秀傳統文化和素質能力競賽、鄭州市中等職業學校學生“5+1”綜合職業技能競賽、河南省中等職業教育競賽活動技能大賽等各類賽事中,共獲得一等獎41人次,二等獎57人次,三等獎20人次。

                                        2.2在校體驗

                                        根據今年在校生規模,從每個專業中抽取一定數量學生,召開集中座談,進行滿意度調查,調查顯示,2021年學生整體滿意度93.8%、不滿意僅為6.2%。其中學生理論學習滿意度為92.5%、學生專業學習滿意度為90%,比2020年有所提升,硬件設施度為95%、校園安全滿意度為90%、教學整體滿意度為97%,基本與2020年持平,學生社團滿意度為94%、對食堂、寢室、生活滿意度分別為93.5%、82.8%和94.6%。

                                        2.3資助情況

                                        2021年春季學期中專(3+2)申報免學費4031人,總金額3632950元,申報助學金662人,總金額662000元。2021年秋季學期中專(3+2)申報免學費4187人,總金額3773250元,申報助學金683人,總金額683000元。

                                        2.4就業質量

                                        各專業就業率整體保持在95%以上,對口就業率能達到80%,初次就業起薪穩定在2300元以上。在學生升入高一級學府深造的情況下,2021年,共有341人參加對口升學考試,共有325人成功入學,升學比例為95.3%,升入高等教育的比例比上一年增加較多,整體升學率有攀升趨勢。

                                        2.5職業發展

                                        2.5.1學習能力。在校期間,學校除重視培養學生專業技能外,還關注學生思想品德、文化素養等綜合能力的提升。教學中教師注重以學生為中心,通過啟發式教學、小組合作教學等多種教學方法,注重對學生自主學習能力的培養,使得學生今后走向工作崗位能夠更快更好地掌握新的知識和技能。

                                        2.5.2崗位適應能力。學校為使學生更好的適應職場工作,迅速融入工作,注重引導學生進行并落實職業生涯規劃,通過職業生涯規劃課程、崗前培訓課程、企業文化講座等,幫助學生對個人職業生涯有了更多的認知,幫助學生更快速的適應崗位。

                                        2.5.3崗位遷移能力。學生進入實習崗位后,能夠在較短時期內適應本職工作,并保持一定的學習能力,有創新思維但缺乏實干經驗和動力,經過企業的培養測試,較少部分可以進行崗位遷移。

                                        2.5.4創新創業能力。注重學生“雙創”能力的培養,是重點培養目標。我校大力開展校園創業活動,提高了學生們的創業熱情和技能水平。


                                        三、質量保障措施

                                        3.1專業動態調整

                                    我校普通中專開設有會計事務、納稅實務、幼兒保育、市場營銷、計算機平面設計、城市軌道交通運營管理、電子商務、汽車服務與營銷、動漫與游戲制作、計算機網絡技術、物流服務與管理、藝術設計與制作、建筑工程造價、建筑工程施工14個專業。按照鄭州市教育局新專業申報要求,2021年,我校申報了納稅實務專業,并通過了審批。3+2大專層次(與河南信息統計職業學院聯合辦學)有會計事務、藝術設計與制作、旅游服務與管理、計算機應用、市場營銷5個專業。

                                    2021年,按照教育部新修訂的《職業教育專業目錄(2021年)》,對我校原專業名稱對照新目錄進行了調整,按照教育部文件要求,學校按照原目錄的專業名稱培養至畢業,并根據專業內涵變化對人才培養方案進行必要的調整更新。

                                        3.2教育教學改革

                                        1.積極參與1+X試點證書制度改革。2021年5月,我校第二批次1+X證書制度試點申報了物流管理職業技能等級證書、電子商務數據分析職業技能等級證書、自媒體運營職業技能等級證書、網絡安全運維職業技能等級證書、JavaWeb應用開發職業技能等級證書、動畫制作職業技能等級證書共六個證書試點。目前,我校共有十二個1+X試點證書,涉及學校電子商務、會計、城軌、建筑、汽車營銷、幼兒保育、計算機等多個專業。試點專業組織骨干教師參與了1+X師資培訓。2021年6月,電子商務專業組織了66名學生參加了網店運營證書的考試,并有33名學生通過了考試。學校通過1+X試點證書制度的改革,積極探索職業技能等級書和專業人才培養融合方式,努力實現課程與職業技能相對接。

                                        2.繼續推進“三教改革”。學校通過聘請培訓專業帶頭人、建設校級精品課程等方式進行教師、教法改革。

                                        一是繼續落實專業帶頭人評聘制度,今年年初按照要求評聘了三位老師作為專業帶頭人,引領教師發展。

                                        二是探索實施以學生為中心、分組協作式的教學模式,逐步形成一支教學質量高、結構合理、示范性強的優秀課程教學團隊,開發課程數字教學資源,提高信息化教學水平,提高教學質量。我校,汽車教研室開展《汽車底盤簡單故障檢修》、《汽車發動機簡單故障檢修》兩門課程的立體化視頻教學資源的錄制,并通過集體教研不斷研討、持續跟蹤,確保視頻資源的設計與拍攝。

                                        三是按照“雙高”建設總體目標要求,為切實加強專業群建設及教材建設,完善專業群發展機制,上半年,經過教研室推薦,教學指導委員會審核,學校研究通過,成立了有59名學校教師及行業、企業等多方組成的專業群建設委員會,以及27名多方成員參與的教材選用委員會。專業群建設委員會及教材選用委員會將在學院專業建設及教材選用、管理中發揮重要的指導作用。

                                        3.3 教師培養培訓

                                        2021年度,我校積極組織教師參加培訓。培訓內容涉及汽車運用與維修、學前教育、計算機平面設計、高星級飯店運營與管理、中餐烹飪、電子商務、服裝設計與工藝、音樂表演、建筑工程技術、會計、物流服務與管理、電子電器應用與維修、旅游服務與管理等10多個專業及英語、思政、歷史三門公共基礎課程。受洪災和疫情的影響,本年度教師培訓部分工作后期以線上授課的形式開展,所有參訓教師嚴格遵守培訓制度要求,聽從疫情防控管理,保質保量地完成了學習任務。培訓結束后,參訓教師將學習心得歸納完善,隨后擇優在校報上刊登,分享給全校師生。通過教師培訓學習,開闊了教師的視野,查找了專業的不足,使教師們盡快成長,促進我院各專業師資隊伍整體素質的提升。

                                        3.4規范管理情況

                                        3.4.1教學管理規范運行。

                                        1.嚴格按照疫情防控要求開展教學。我校的教學活動嚴格按照屬地疫情防控管理要求進行。2021年下半年,按照教育部門有關學校推遲開學的總體安排,我校于2021年9月6日開始進行線上教學,線上教學期間對教學活動的開展進行全面督導檢查,線上教學開展有序。

                                        2.落實專業教學標準。我校嚴格執行專業教學標準開展教學,各專業制定有完善的專業實施性教學計劃。強化教學過程管理,組織開展教學計劃執行情況檢查,杜絕課程開設與教學實施隨意變動等現象。  

                                        3.加強教學常規管理。學校通過日?;?、規范化的教學管理,保障了教學秩序正常開展,通過建立健全教學管理制度、教學管理職責,將教學管理責任落實到位。通過定期召開教學工作會議,及時總結教學工作中的成績和不足。

                                        3.4.2學生管理創新開展。

                                        按照疫情期間的各項管理規定狠抓日常管理。開展各項防疫檢查工作,按時收繳防疫材料。開展寢室教室檢查工作,對學生疫情、安全、衛生等問題進行宣傳教育,提高學生的防控防范意識。強化學生儀容儀表檢查,排查夜間違紀情況,規范和倡導學生校園文明行為。適當組織學生文體活動,豐富學生課余生活。假期期間,實時掌握學生所在地變動情況及身體健康狀況。

                                        3.4.3財務管理和后勤服務規范有序。

                                        建立健全內控管理制度。我校按照《行政事業單位內部控制規范》及相關財經法規,結合實際情況,對學校層面及合同管理、建設項目管理、收支管理、預算管理、政府采購管理、資產管理等業務層面的內部控制制度進行了認真梳理,修訂制度5項,完善制度3項,進一步優化業務辦理流程,落實內部控制信息化工作,不斷推進業務辦理的標準化和規范化,使各業務層面風險的防范和工作效益得到顯著提升。推進財務信息化管理。我校實現了網上申報及網上審批,提高了工作效率,同時規范了報銷流程,進一步實現了內控信息化,加強了內控管理工作。

                                    后勤服務保障以疫情防控為主線,嚴格落實消殺制度,備足備夠防控物資,確保疫情防控所需物資儲備充足。同時,圍繞校園生活中的吃、喝、住、洗、用及入廁、環境、衛生、食品安全等問題,抓好后勤保障工作,規范了相關制度,并強化落實,全面提升了學院后勤服務保障與管理的能力和水平,讓家長放心,讓師生安心,為教學及師生生活提供了有力保障和優質的服務。

                                        3.4.4安全管理,強化安全教育。緊緊圍繞學校中心工作,始終堅持以建設“平安校園”為目標,簽訂安全目標責任書,嚴格落實安全工作目標責任制和責任追究制,推動安全穩定工作落細落實,確保校園平安。完善校園安全防范體系建設,嚴格校園出入管理登記制度,嚴防外來人員和不安全人員入校。確保校園安全狀況保持良好狀態,為廣大師生員工營造和諧穩定的工作與學習環境。

                                        3.4.5科研管理??蒲泄ぷ饔行蛲七M,保障教師時常更新教育理念,拓寬教學知識領域的需求。2021年度共通過13項課題的結項。其中:河南省社科聯調研課題4項,一等獎1項;河南省青少年專項調研課題1項;鄭州市社科聯調研課題5項,其中一等獎1項,二等獎1項,三等獎1項;鄭州市職業教育教學改革項目3項,其中重點課題1項;河南省職業技術教育學會結項申報3項,結項結果未出;鄭州市教育科學研究專項課題結項申報1項,結項結果未出;鄭州市社區教育專項調研課題結項申報3項(其中1項為市重點),結項結果未出。2021年度課題立項共參加9類,立項申報61項。截止目前,立項通過22項:全國職業教育科研規劃課題5項;全國人文社會科學課題2項;全國社會科學發展課題3項;河南省社科聯調研課題4項;河南省職業教學改革項目2項;鄭州市社科調研課題4項;鄭州職業教學改革項目 2項,其中1項為重點課題;河南省青少年專項調研課題申報5項,立項結果未出;河南省職業技術教育學會課題9項,立項結果未出。

                                        3.4.6管理隊伍建設、管理信息化水平。

                                        我校高度重視管理隊伍建設,堅持以人為本,加強干部崗位實踐,積極提倡工作創新、理念創新、制度創新,建立健全激勵機制,確保工作效率和工作質量,重實績、比貢獻,努力建設一支高素質、高效率的管理干部隊伍。

                                    在信息化管理中,我們學校通過雙高項目先后進行了智慧校園1期和智慧校園2期建設,通過建設,我們更新了機房教學用電腦,購置了教室教學用一體機,購買了網絡教學軟件超星學習通,搭建了智慧校園平臺,安裝了校園門禁及機房物聯網系統,實現了OA辦公無紙化,教學線上線下結合網絡化,測體溫刷臉進出校園自動化。

                                        3.5德育工作情況

                                        3.5.1德育課實施情況。我校德育工作繼續把立德樹人作為中職教育的根本任務,認真落實《教育部關于中等職業學校德育課課程設置與教學安排的意見》、《教育部關于印發中等職業學校德育課課程教學大綱的通知》及《教育部關于印發<中等職業學校德育大綱>的通知》文件精神,緊密聯系實現“兩個一百年”奮斗目標和中國夢的實際,遵循學生身心發展的特點和規律,切實把“育人為本,德育為先”的理念具體落實到日常的各項德育教學工作中,進一步做細德育常規,做強德育隊伍,做深德育研究,做實德育活動,做亮德育品牌。扎實推進德育課程實施,積極開展德育課教學研究與教學改革。

                                        1.高度重視、分類指導、保障有力。我校高度重視學生思想政政治教育工作,制定了《關于落實思政課立德樹人根本任務的實施方案》,校領導帶頭緊抓落實,推門督導聽課,座談交流,把脈問診,推進思政課程教學改革,發揮思政課堂主渠道育人作用,力促思政課程與課程思政的協同并進,共同構建多元育人機制,建設“大思政”格局。把思想品德課作為學生思想政治教育的主渠道,將提高教學的實效性作為突破口,用現代教育理論思想和先進的教學形式、手段、方法、途徑,扎實推動中國特色社會主義理理論進教材、進課堂、進學生頭腦。

                                        2.整體規劃、重在建設,推進思想品德課程改革。

                                        (1)以課程建設為基礎,提高思想品德課教學質量??茖W的課程設置是加強和改進思想品德課教育教學的基本環節,分別開設了《職業生涯規劃》《職業道德與法制》《心理健康》《經濟政治與社會》《哲學與人生》等課程體系。

                                        (2)以教學研究為中心,加強思想品德課教學研究,深化教學改革,促進教師教學能力的提高。不斷加強政治理論學習,嚴格落實意識形態責任制,突出政治性、思想性。

                                        (3)以課堂教學為重點,強化思想品德課實效。課堂教學是加強學生思想政治教育的主渠道。在教學過程中,思想品德課教師根據課程的性質特點、學生的思想和心理特點,課堂教學堅持“三個結合”,即“教師講授與學生參與相結合、知識性傳授與研究性學習相結合、常規性考試與日??疾橄嘟Y合”,積極開展教學方法的改革與創新,提倡采用啟發式、討論式等教學方法,增強了學生主動參與教學的積極性和主動性,增進了師生之間的的交流和溝通,激發了學生的的學習熱情和興趣,使思想政品德課真正成為了學生真心喜愛的課程。

                                        (4)以師資建設為重點,著力提高教師的整體素質。學校加強和規范了教師日常思想政治教育工作。德育教研室堅持新教師試講和以老帶新的“傳、幫、帶”制度,通過集體備課、聽課、評課等方式,幫助青年教教師健康和快速成長,鼓勵他們積極參加課堂教學競賽、精品課程建設、優秀教案比賽等活動,教師隊伍建設實現了多層次、多渠道的發展。

                                        3.加強協同聯動,拓展社會主義核心價值觀第二課堂。

                                        (1)開展以“傳承紅色基因 講好紅色故事”為主題的教師演講比賽活動。為紀念中國共產黨成立100周年,深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神。深入學習貫徹習近平總書記在全國高校政治工作會議和思想政治理論教師座談會上的重要講話精神,落實好立德樹人根本任務,積極推進思政教學改革,10月22至11月18日我校德育教研室面向教研室全體教師開展了以“傳承紅色基因 講好紅色故事”為主題的演講比賽活動。通過此次活動的開展達到了“以賽促學,以賽促教”的目的,全面提高了德育教師的思想認識和專業水平,進一步增強了思政教師教育教學能力。

                                        (2)開展以“學四史,守初心”為主題的學生知識競賽活動。通過在學生中開展,學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史(簡稱“四史”),并進行“四史”知識競賽活動。進一步培養學生的歷史思維,提升歷史素養,增強歷史使命。深化愛國主義教育,在全校營造良好的學習氛圍,團結凝聚廣大學生聽黨話、跟黨走,引導廣大學生群體知史愛黨、知史愛國,增強學生的社會主義責任感和歷史使命感,在新時代發揚黨的光榮傳統和優良作風。10月25日至11月16日我校德育教研室在本學期開設德育課程的所有班級學生中開展以“學四史,守初心”為主題的知識競賽活動。

                                    為倡導主旋律、弘揚正能量,落實立德樹人根本任務,引導廣大中職生樹立良好的道德觀念,充分調動同學們學習思政課和共同抗“疫”抗“洪”的積極性主動性,秋季開學我校德育教研室在所有開設德育課班級學生中開展以《“澇疫接核”下的堅守》開展了開學第一課,鼓勵同學們結合身邊抗疫抗澇案例和所學思政課程,把洪澇疫情當教材,講好身邊故事,與祖國共成長。通過本次活動的開展,激發了同學們學習思政課的熱情,達到了教育教學的目的。

                                        (3)開展校園法制宣講活動。為使學生了解國家的法律法規,進而關心國際、國內大事,做一個知法、守法、護法的中職學生,德育教研室開設“職業道德與法律”這門課程,旨在努力提高學生的職業道德與法律的綜合素質。在教學這門課程與法律有關的內容時,德育教研室老師以實訓為主,緊跟時代的步伐,不斷吸納新的法律知識。

                                        通過法制宣講活動的開展提升了中職院校學生學法、守法、尊法意識,通過圍繞法律類別、校園里的違法行為、自覺抵制違法犯罪行為三個問題逐層分析。促進思想政治理論與法制宣傳主題實踐教學的統一。

                                        3.5.2開展多種多樣的主題教育活動,豐富校園文化。充分圍繞學生思想道德素質、身心素質和職業素質培養,開展豐富多彩的主題文化活動。利用清明節、中秋節、重陽節等傳統節日開展“我們的節日”系列活動——“祭英烈 誦經典 書情懷”清明主題系列活動、“文明節儉慶佳節”主題宣傳活動、“重陽佳節、孝親敬老”主題教育活動。通過各種形式的主題文化活動,將思想引領和價值引領融入學生學習生活各個方面,引導學生扣好人生第一??圩?。

                                        3.5.3文明風采活動開展情況。我校青年志愿者時刻秉承“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神,組織開展志愿服務系列活動。組織師生開展了“雷鋒月”系列活動。在學生中組織開展“傳唱紅歌 赤心獻黨”活動,組織青年學生開展了一系列黨史宣傳教育活動,慶祝中國共產黨成立100周年文藝匯演、“革命故事我來講 百年黨史我傳承”黨史教育活動和“黨史進班級 黨史進寢室 黨史進社區 黨史進操場”黨史宣傳活動,組織學生代表通過學院廣播講述革命故事,在班級、寢室、社區、操場分別開展黨史教育宣傳活動,引導廣大學生開展黨史學習教育,激發愛黨、愛國、愛社會主義熱情,營造全院青年學生學習黨史的良好氛圍,從黨的光榮傳統、優良作風中汲取奮進的力量。

                                        3.5.4社團活動。社團的開展能夠使學生的興趣得到培養和發揚,并且豐富學生的校園生活,發揮其所長。本年度,共開辦乒乓球社、街舞社、國學社、書法社、國旗禮儀社等15個社團,從國學到禮儀再到體育活動,緊密結合學生的學習生活和興趣愛好,豐富多彩的社團活動,頗受同學們的喜愛。在慶祝中國共產黨成立100周年文藝匯演中,社團紛紛展現風采,朗誦、舞蹈、合唱等都得到了全院師生的贊揚。學生通過社團活動不僅鍛煉了能力,提升了才智以及團隊協作精神,也營造了多姿多彩的校園文化,給學生的校園生活帶來樂趣。

                                        3.5.5團組織學生會建設及活動。團員隊伍建設的重要工作是抓好團的基礎建設,加強團組織建設,發揮團干的榜樣性、示范性和先進性,一直是團隊伍工作的重點,也是學校德育工作的重要方面。提高團員隊伍的整體素質,加強團員的思想教育。為此我們努力上好主題團課,團課的內容包括:中國青年的責任與擔當、共青團基礎知識、“我奉獻我快樂”、“不忘初心跟黨走,建功立業新時代”。新團員們了解了共青團的基本常識,提高了團員對團組織的認識,也充分受到了政治思想教育。本年度共新發展團員265人,并上傳至“智慧團建”系統,擴大了基層團員隊伍。提高團學干部隊伍的整體素質,做好團學干部隊伍建設,是做好團隊伍工作的重要保證,為此我們加強了團學干部隊伍建設,定期召開班級團支書會議、支委會議,開展工作時時事事匯報制度,深入了解各班級團員的狀況,組織學習政治理論,提高思想站位,從而調動其工作的積極性,完善團干部隊伍工作能力。  

                                        3.6黨建情況

                                    在上級黨組織的正確領導下,校黨委以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引,緊緊圍繞黨史學習教育,全面從嚴治黨,把政治建設擺在首位,不斷推進我院黨的思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設、制度建設,繼續提高黨建工作的科學化規范化水平,為學院改革發展提供強有力的思想和組織保證。


                                        四、校企合作

                                        4.1校企合作開展情況及效果。

                                        一是全面構建“校企對接、能力本位”的工學結合人才模式。職業院校的課程體系建設,應該實施“能力本位”原則,既建設“寬基礎、活模塊”的課程體系,在現有的學制安排下,兩年的校內學習期,主要完成工學結合人才培養模式和課程體系的改革。針對不同專業的學生,要以素質教育和能力培養為中心,雙管齊下,堅持以服務為宗旨,以就業為導向,以市場需求為原則,實施“訂單式”培養。要重點突出實踐應用特色,促進實踐教學基地的改革,同時根據行業資格準入制度,實施畢業生“一書多證”,即鼓勵學生加強職業技能的培養,鼓勵學生參加相關從業資格的考試,如學校學前教育專業,積極鼓勵學生參加保育員等職業資格的考試,汽修專業的學生,在校內加強汽車維修技能的學習,參加相關職業鑒定考試,會計專業學生,積極鼓勵參加會計資格證考試等,堅實的理論基礎,突出的實踐技能,造就多方面高素質綜合性人才。

                                        二是鼓勵與合作企業共同組建專業技術團隊。在與鄭州市丹尼斯百貨有限公司、鄭州夢舒雅服飾有限公司、河南富平會計師事務所等本地優質企業合作的同時,積極推薦專業課教師與企業合作,邀請企業專家加強實訓教材、校本教材的開發與創建,在已有的課程教學改革和建設成果上,及時有效的與合作企業定期溝通,將企業文化、人力資源考核、行業發展標準等內容納入課程改革中,不斷更新課程教學內容體系,充實教學實踐內容,強化職業標準,加強學校師資隊伍的培養,促進“雙師”發展。

                                        三是實施“請進來、走出去”的技能人才引進標準。根據企業及用人單位的要求,要始終把高素質、專業化的師資隊伍建設放在辦學的首位。根據不同專業的特點,以提高現有師資隊伍為主,引進高水平技能人才為輔,聘請本專業優秀的校外兼課教師。不間斷委派各專業教師深入企業,與企業優秀技術人才共同鉆研技能,同提高,促進步,與企業發展同步,保持學校與企業之間的常態交流,及時掌握行業動態,隨時實施課程目標調整,不與企業發展脫軌。

                                        4.2學生實習情況。

                                        結合疫情防控的要求,我校扎實穩妥地開展好學生實習就業安置工作,有機組織學生進行工學交替。認真做好實習班級進行規范化實習實踐安置工作的管理,確保實習學生的安全并有序開展實習實踐工作。

                                        4.3 集團化辦學情況。

                                        在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下,職業教育集團化辦學是實現職業教育資源共享,促進職業院校和企業優勢互補的職教發展新途徑和新模式。組建職教集團是建立適應社會主義市場經濟體制、與市場需求和勞動就業密切結合的現代化職業教育體系的重要舉措;是提高我國職業教育辦學水平,提升職業教育服務經濟能力的有效途徑。深化產教融合、校企合作,創新中國特色技能人才培養模式,各會員單位資源共享,優勢互補,并不斷的更新吸納新的會員單位,保證了與時俱進、不斷創新,健康有序開展工作。主要工作有:一是逐步開展校企合作訂單培養,招生即是招工,招工也是招生;二是在人才培養方案修訂、課程內容改革與教學過程實施等方面,校企深度融合,促進人才培養與企業崗位“零距離”對接;三是開展企業員工崗位技能培訓,提升了企業的經營管理水平和員工的技能水平,提升了制造業、服務業的整體水平。

                                        五、社會貢獻

                                        5.1技術技能人才培養。

                                        培養高素質的職業技術人才是職業教育人才培養的目標,為提高人才培養質量,完成學校與企業,技能與崗位更好地對接,學校通過開展豐富多樣創業教育活動,進行職業生涯成長規劃教育,建立就業創業信息平臺,強化就業創業管理,完善就業服務體系。同時,建立了就業學生管理的跟蹤和巡視回訪制度,積極為畢業生提供后續管理服務和技術支撐。用人單位對我校畢業生滿意度高,畢業生供不應求。

                                        5.2社會服務

                                        我校始終主動服務經濟社會發展大局。認真組織好省、市5000余人機關事業單位工勤人員人機對話考試工作;承接鄭州市教育局組織的考試共計568場次,共約有17040人次參加考試。

                                        5.3對口支援。我校按照上級部門的安排部署對口幫扶盧氏縣,通過消費扶貧、技能幫扶等形式,對在校的盧氏籍學生認真落實助學政策。

                                        5.4服務抗疫。積極開展防控知識宣傳教育。學校通過微博、微信公眾號、網站、班級群等新媒體陣地實時更新疫情防控知識,發布疫情防控信息,引導師生和家長自覺增強防控意識和能力,齊心協力做好疫情防控防護工作。積極動員廣大師生員工積極參與到疫情防控中來。廣大師生員工尤其是黨員干部積極參與到所在社區的疫情防控志愿服務。


                                        六、舉辦者履責

                                        6.1經費。本年度,學校辦學經費得到有效保障,包括政策性經費落實情況、生均撥款、項目投入等。財政下撥免學費資金共計1381萬元,財政下撥助學金共計150.32萬元;中職生均經費2100元/生,共計800.52萬元;財政專項資金投入共計685萬元。

                                    6.2政策措施。我校是法人單位,校長是學校法人代表。在辦學實踐中,鄭州市供銷合作社對學校工作高度重視并大力支持,學校擁有人事聘任、招生就業、專業設置、教學安排、考試考核、教師培訓、對外交流、后勤保障、經費使用等辦學自主權。


                                        七、特色創新

                                        7.1加強思想政治理論課建設的案例

                                        我校堅持立德樹人的教育方針,在思想政治理論課建設中堅持價值塑造、能力培養、知識傳授三位一體的課程目標,強化課程思政建設,通過采用多樣化的教學手段,設計豐富的教學活動,引導學生對思政教育內容有深刻的體驗和認知,培育了一些頗具典型的課程思政案例。

                                        一是德育教育與專業課程相結合,將《職業生涯規劃》課程融入學生的專業構建中?!堵殬I生涯規劃》既是中職生的基礎課程,也是學生了解職業、樹立正確就業觀的重要載體。課程講授了解你自己;清楚目標、明確夢想;制定行動方案;停止夢想,開始行動等基本問題,將重點放在“清楚目標、明確夢想”的講授上。致力于幫助學生樹立明確的目標和管理,運用科學的方法,切實可行的措施,發揮個人專長,開發自己的潛能,克服生涯發展困阻,避免人生陷阱,不斷修正前進的方向,最后獲得事業的成功。學校本學年還組織任課教師前往外地進行學習、調研本課程比較前沿的知識。打造政治過硬堅守育人初心的教學團隊,引導任課教師積極踐行立德樹人的根本任務。

                                        二是以德育課程建設推動學科全面發展,將《職業道德與法律》課程融進育人始終?!堵殬I道德與法律》課程將思政要素引領貫穿教學始終,有針對性的進行德育的培養,包括學生的知識培養、能力培養和素質培養。注重從職業道德與素養、工匠精神、敬業精神、精益求精、理論指導實踐等多個思政元素融入到課程中。以一些技能型人才案例為主,引導學生樹立社會主義核心價值觀,培養學生的文化自信。

                                        三是以培養德法兼修為導向,通過《經濟政治與社會》課程提升學生法治意識?!督洕闻c社會》課程堅持將中國特色社會主義理論體系及其它思政元素融入教學中,將中國特色社會主義法治道路與資本主義法治道路作對比分析,闡明我國國家制度和國家治理體系的顯著優勢,引導學生進一步堅定“四個自信?!?/p>


                                        八、主要問題和改進措施

                                        8.1主要問題

                                        8.1.1實踐教學不夠完善。雖然學校設有相關專業的等實訓場所設施,也配有學生進行模擬訓練的相關軟件,但是校內實訓模擬軟件與現實企業運作具有一定差距,學生在虛擬環境中難以真實感受真實的企業活動,實踐能力受到限制,再加上現實中企業發展比較迅速,校內實訓模擬軟件不能與時俱進、不能及時更新,同時許多老師仍采用“填鴨式”教學方式,導致學生實踐技能難以提高,難以滿足企業實際需求。

                                        8.1.2教學評價方式有待改進。目前學校雖然在教學評價方式上進行了一些改革嘗試,但大部分專業教學評價方式仍比較單一,采用終結性評價,這種評價方式難以客觀地評價學生的學習過程、學習能力、學習態度和知識運用能力,難以對學生產生綜合性評價,難以調動學生的學習積極性。另外,考核評價主體相對單一。目前對學生的考核一般由專業教師來評分,但專業教師缺少企業工作經驗,難以科學、客觀地評價學生的實踐技能價值,不利于學生實踐技能的提升。

                                        8.1.3校園疫情防控常態化帶來的學生管理壓力加大。

                                        8.2改進措施

                                        8.2.1深化校企合作,加強實訓教學。校企合作是中職院校培養應用型人才的關鍵途徑。學校應可以結合學情和崗位需求,聘請經驗豐富的企業技術骨干來參與課堂授課,對學生的崗位技能進行指導和培訓,監督學生學習,促使學生深刻感受本門課程應對的職業崗位,以及理論知識在實際崗位中是如何應用的,進而使其更好地將理論和實踐結合起來。同時深化校企合作,通過共建實訓基地等渠道,學校安排學生到實訓基地進行崗位實習,提升學生實際動手操作能力,了解實際工作流程,真實感受企業工作環境,實現學以致用。

                                        8.2.2完善教學評價體系。在教學評價中,嘗試采用過程性考核及綜合性考核的方式。對學生的學習態度、學習過程、動手能力等,進行全方位評價,有利于激發學生的學習積極性。同時,調動多元化的考核評價主體。對學生的考核應該不僅僅由專業教師打分,因為專業教師長期在學校工作,缺少企業實踐經驗,不能站在企業的立場上評價學生的專業技能價值,在評價過程中,可以邀請企業專家評價共同評價學生的專業技能,從而更客觀地考核學生技能掌握情況。

                                        8.2.3時刻繃緊疫情防控這根弦,堅決杜絕麻痹思想、厭戰情緒、僥幸心理和松勁心態,強化底線思維和風險意識,壓實工作責任,強化聯防聯控,切實把疫情防控常態化下的各項學生工作落實到位,把校園日常防疫健康宣傳教育工作抓嚴抓好。


                                        九、其他方面

                                        無

                                     

                                     

                                     

                                     

                                    2021年11月22日       


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